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Explora una zona llamada "código"

Rétor¡Hola de nuevo! ¿Cómo te ha ido?

Seguro que te has divertido y has aprendido mucho, pero hay una pestaña que todavía no has explorado, se llama Código.

¡Prepárate para la acción!

Lumen dice ¿Necesitas algunas pistas para encontrarla?

Te doy algunas:

  • Esta pestaña está al lado de la pestaña disfraces.
  • Aparecen diferentes apartados identificados con  botones de colores.
  • Si haces clic en cada uno de esos botones aparecen bloques de ese mismo color, cada uno con un texto diferente. en el siguiente ejercicio te darás cuenta todo lo que podemos hacer con ellos.

1. Investiga en equipo

Nos dividimos en equipos.

Cada equipo va a investigar una serie de bloques de Scratch e intentarás descubrir las acciones que reaiza cada uno de esos bloques.

Este guión puede servirte para tu investigación:

  • Busca los botones de colores de: movimiento, eventos, apariencia, sonido y sensores. Haz clic en esos botones y observa lo que ocurre.
  • ¿Ves si aparecen una especie de bloques de igual color que los botones?
  • ¿Qué crees que son y para qué crees que sirven?
  • ¿Puedes arrastrarlos?
  • Si puedes arrastrarlos, ¿a qué zona los llevarías si tuvieras que coger muchos de esos bloques?
  • Si has logrado dejarlos en alguna zona prueba a arrastrar varios bloques de varios colores distintos.
  • ¿Qué ocurre cuando acercas dos bloques?
  • ¿Pueden encajarse?
  • ¿Todos pueden encajarse?
  • ¿Cuál crees que es el primer bloque que deberías colocar siempre? Piénsalo y justifica la respuesta en tu grupo.
  • Selecciona alguno de los bloques que tienes acumulados en la zona donde has podido dejar varios. ¿Has probado a hacer doble clic sobre los bloques? ¿Ocurre algo? ¿Ocurre algo con todos?

Anota las respuestas en tu cuaderno.

Por último, expón tus resultados en equipo dando respuesta a estas preguntas: qué ha sucedido, cómo lo hemos hecho, qué no hemos podido averiguar…

Ponte de acuerdo con los demás para elegir la forma de transmitirlo al resto de la clase: con presentaciones, de forma oral, con un texto, enseñándolo con imágenes, con dibujos…

¡Cualquier opción es buena para mostrar a los demás lo que has aprendido!

Lumen dice ¿Te has perdido un poco?

Si no has encontrado todo lo que querías, te ayudo con esta imagen:

Zona de programación de Scratch

Motus dice ¿Cómo te ha ido?

Seguro que vuestras respuestas están llenas de conclusiones interesantes.

Puede que algunas de ellas no sean del todo acertadas o no hayáis encontrado la solución. Si es así no os preocupéis, entre todos habéis descubierto muchas cosas sobre el código y los bloques de Scratch, y todavía hay mucho más.

Cuando tenemos que hacer alguna actividad podemos tener dudas sobre si seremos capaces de hacerlo.

Para poder vencer a estos miedos en las nuevas actividades que tengas que hacer sigue estos consejos:

  1. Hay cosas que haces muy bien. Úsalas para hacer la actividad.
  2. Hay cosas que te cuestan un poco hacerlas. Inténtalo y cree en ti mismo o en ti misma. Seguro que te sorprende lo que puedes conseguir.
  3. Hay cosas que son muy difíciles.

Fíjate en algún ejemplo, pregunta a tu compañero o compañera. Pide ayuda a tu profe.

¡Ánimo!

2. ¿Qué sucede con Scratch?

Has aprendido mucho en equipo. Comprueba ahora lo que sabes con esta actividad interactiva. 

No te preocupes si no tienes muchos aciertos al principio. Puedes realizar todos los intentos que necesites.

Además, ¡es muy divertida!