Nuestro SUPERPROYECTO

(Aunque nuestro proyecto será el Diseño y Construcción de un Puente levadizo, puente veremos todo el proceso poniendo de ejemplo otro proyecto diferente para que os sirva de inspiración y seáis vosotros mismos los que consigáis diseñar el Puente).

En Tecnología siempre partimos de una necesidad o problema y buscamos soluciones a través de la construcción de un OBJETO TECNOLÓGICO.

Fíjate en este problema que planteamos:

"En la clase de cinco años de Infantil ha surgido un problema y le han pedido a nuestra tutora que ayudemos a nuestros compañeros.

En su aula tienen un rincón de juegos. Uno de los juguetes más solicitados es un garaje. Parece que se ha puesto de moda. El problema es que solo hay uno para toda la clase y, claro, no es suficiente.

Cedec. Garaje de juguete (CC BY-SA)

Hemos recibido una carta pidiéndonos que construyamos algunos garajes de juguete. También nos han dado unas indicaciones de cómo desean que lo hagamos. ¿Seremos capaces de construir garajes adecuados para los niños y niñas de cinco años? ¿Podremos diseñarlos, fabricarlos y realizar un acabado atractivo para ellos?

Construir esos garajes sería nuestro desafío en este proyecto. Seguro que, cuando terminásemos, además de lograr que se pongan muy contentos, ¡nosotros y nosotras nos sentiríamos muy bien por el trabajo realizado!". De hecho este proyecto fue realizado por alumnado del centro durante el curso 22/23 y fue presentado en Retotech y RobyCad. Aquí tenéis el resultado:

En nuestro caso, el problema o necesidad se plantea así:

"Nuestro profe de Tecnología dice que esta asignatura está relacionada con muchas otras y que para aprender a construir cosas tenemos que saber primero varios principios científicos de otras disciplinas. En concreto en Tecnología estudiamos Expresión gráfica, mecanismos, fundamentos de electricidad, electrónica y Robótica, así como las propiedades de los materiales de uso técnico y estructuras. Por ello, nos propone construir en el taller un objeto que nos ayude a iniciarnos en todas estas cuestiones. El problema concreto a resolver será cubrir la distancia entre las dos orillas de un río mediante la construcción de una maqueta de un puente". Dice que luego nos dará más detalles...

¿Aceptamos el reto?

Por supuesto, antes de comenzar a construir debemos diseñar el borrador del Proyecto, lo que llamaremos el Anteproyecto

Juntos podemos ser extraordinarios

Algunas tareas de esta materia las realizaremos de forma individual, pero para llevar a cabo la mayoría de ellas es necesario que trabajemos en equipo. Trabajar en grupo no es "sentarnos con otros tres o cuatro compañeros o compañeras y repartirnos la tarea". Para ser un equipo (como los equipos deportivos) es necesario que tengamos claras estas ideas:

1. Los equipos tienen un objetivo: que todos y todas aprendamos (más y mejor) juntos.
2. Todos los miembros de un equipo tienen habilidades especiales. Todos y todas somos necesarios.
3. Los acuerdos los tomamos por consenso.
4. Cada miembro del equipo tiene un rol. Por ejemplo, uno puede ser el portavoz-secretario/a, otro el responsable del material o herramientas, otro el responsable de seguridad e higiene... Estos roles rotan entre los miembros, esto es, de vez en cuando cambiaremos de rol. Así todos y todas conoceremos en qué consiste cada uno.
En las tareas que realizaremos habrá una evaluación del trabajo del equipo y otra para cada uno de los miembros.
Si no estamos acostumbrados a trabajar así podemos preguntar al profesor o profesora, que nos ayudará a ir avanzando y mejorando en este importante aprendizaje. Porque aprender a vivir juntos y aprender unos de otros es muy importante.

Durante toda esta secuencia perteneceremos a un "equipo de trabajo". Podemos ponernos un nombre de equipo e incluso hacer un logo o dibujo que nos represente.

Formamos los grupos

Se dividirá la clase en grupos de 3 o 4 alumnos/as, tomando como referencia los estilos de aprendizaje de sus componentes, de forma que cada grupo sea lo más heterogéneo posible en lo referente a los estilos teórico, reflexivo, activo y pragmático.

Cada grupo tendrá una carpeta colaborativa en la herramienta Google Drive (cuenta oficial de educaand por motivos de seguridad). Podrás acceder a ella desde Compartido conmigo cuando tuprofe las cree.

Veamos información relevante para nuestro proyecto:

A - Propuesta

Diseñar y construir un puente levadizo para salvar una distancia de 20 cm

B - Condiciones de la propuesta

1º La mayoría de sus elementos serán de papel o cartón.

2º El tablero del puente se elevará mediante una manivela (mecanismo manual). Aunque luego se incorporará un sistema de poleas y un circuito eléctrico.

3º Las dimensiones aproximadas deben ser:

Torre: Altura 40 cm, Base cuadrada de 10 cm de lado,

Se colocará sobre una base de aglomerado o contrachapado suficientemente grande para poder colocar los mecanismos adicionales.

C - Evaluación

Se calificará tanto individual como colectivamente, valorándose:
La maqueta, el proceso o ejecución (proyecto), la organización del grupo y las actitudes.
Para conseguir nuestro objetivo tenemos que: buscar información y documentación, optar por la mejor solución, hacer una correcta elección de los materiales, tener buena coordinación con nuestros compañeros de equipo y realizar nuestro proyecto con la mayor calidad posible.

Al final del proceso realizaremos también un test de resistencia de la torre del puente.

EL MÉTODO DE PROYECTOS

El método de proyectos se compone de varias fases.

1ª FASE:
a) Identifica y reconoce el problema tecnológico a resolver con el “Puente Levadizo”.
b) Busca información y documentación sobre “Puentes”.
c) Piensa posibles soluciones, dibuja sus bocetos y escribe algunas notas que os ayude a entenderlas mejor.
d) Analiza las ventajas e inconvenientes de las posibles soluciones que habéis pensado para vuestra “Puente levadizo”.
e) Elige junto a tus compañeros de equipo la mejor solución: será vuestro proyecto, porque es más original, mas fácil de construir, funciona mejor, es más resistente, más estable, etc.
2ª FASE:
a) Planificad vuestro trabajo (pensáis como hacerlo).
b) Buscad los materiales.
c) Pensad en las herramientas que vais a necesitar.
d) Pensar cómo se va a construir cada pieza y cómo se van a colocar y cómo las vais a montar para formar el conjunto.
e) Haced un reparto del trabajo por parejas.
f) Construcción de la maqueta.
g) Fabricáis las piezas necesarias.
h) Montáis todas las piezas para formar la maqueta.
3ª FASE:
a) Comprobáis el funcionamiento de vuestro “Puente levadizo”.
b) Si no funciona correctamente, hacéis las modificaciones oportunas para que funcione bien. En cada una de las fases hay que ir realizando la documentación que sea necesaria para realizar nuestro proyecto.

Anteproyecto

Realizar un primer anteproyecto del puente levadizo que tendremos que revisar a posteriori. Hacerlo con Documentos de Google y subirlo a la carpeta compartida del grupo con el nombre Anteproyecto_Puente_Levadizo_Npmbre_Apellido. Luego elegiréis el más completo y será con el que comenzaremos a trabajar. Entregar un enlace a vuestro anteproyecto individual.
Solo tiene que estar rellena la primera hoja.

Podéis usar como modelo el archivo adjunto, lo abrís en Documentos de Google, pero tendréis que darle formato.

Debe constar, como el modelo, de Encabezado, pie de página con númeración y ser lo más parecido posible al modelo que se ofrece adjunto al final de la página.

Conoce nuestra guía para la competencia digital encontrarás una ayuda para aprender a utilizar un procesador de textos. Es una herramienta que te ayudará a poder realizar tu memoria.

Modelo de anteproyecto sin rellenar

DOCUPROYEC.pdf (Ventana nueva)

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